第二十六章 校长解惑

    刘校长其实小时候也享有过天才培养待遇的，只不过名次不是太靠前，是第三档的待遇。

    此时听到塗山天昊的问题，思维发散了几秒，回顾了一下自己的经历，然后回应道：“九州世界的整体发展，是靠全民共同努力来推动的，但尖端科技的突破，却是由无数代的天才引领的，当然这些天才实际上也是来自于全民。”

    “帝国几千年来重点培养天才的制度，才使得帝国修行科技能够不断突破，发展到今天的高度。而不管哪个领域的每一次突破，最终受益的也是帝国全体民众。”

    “比如说各种‘灵能晶石’，原来只有天然形成的，根本满足不了全民修行，有好几百年，修行资源的争夺严重影响了帝国的稳定发展。直到‘人造晶石’技术出现，解决了帝国即将分崩离析的危机，也让全民享受到了修行的便利。”

    “我们要承认，人的天赋资质是有差别的，几千年来，累计诞生的普通民众数千亿，终其一生，也不可能在某一领域做出突破性贡献。”

    “普通民众虽然是组成和推动社会发展的主体，但科技一次次突破，使帝国越来越强盛，那绝对是一代代的天才们引领的。”

    “天才本就源于民，成就也最终利于民！帝国经过无数的实践总结出的‘天才分级培养制度’，可以说最大效率的利用了帝国的‘修行资源’和‘教培资源’。”

    “当然，天昊同学也不用担心普通民众中偶尔遗漏的天才，因为帝国的‘全民体检’是贯穿每个人的整个人生的。”

    “每个人根据实际需要，都会不定期的进行各种检测。连我们这样修为久久不能突破的人，都会经常去“体检中心”检查一下自己的综合状态。”

    “所以只要有遗漏的天才，或者有异常觉醒、异常突变的人出现，都会及时被帝国发现的，谁也不会被埋没。”

    “那万一你们培养的天才并没有取得什么成就，那帝国不是白白浪费资源了吗？”塗山天昊继续问道。

    “这个就像那些世家大族在商业上的‘风险投资’，帝国每年培养的几万人，有万分之一的成材率，就值得帝国倾注资源培养了。”

    “何况，即使不是每个培养出的人都有那么卓越突出的贡献，但经过特别培养过的人对帝国也会比普通民众贡献大一些的。”

    “就像‘天才培养志愿团’的成员，选的都是曾经被培养过的‘天才’，每个人也都是对帝国做出过不少贡献的。”

    “而我们在座这些人，更是主要凭贡献度才争取到，成为你第一阶段特培老师的资格的。”

    “以天昊同学表现出来的智慧和思想成熟度，自然明白世间一切都存在‘价值交换’的规律。或求名利，或求心安，任何‘无私付出的爱’，后面都有更深层次的因果。”

    “因此，天昊你完全不用对自己获得的待遇感到有心理负担，能否回报帝国，能否给我们带来收获，都不重要，做好你自己就可以了。”

    “并且，通过这个事，你也更应该理解帝国对‘天才’培养区别对待的理由，因为你们的天赋超出普通小孩太多，而修行知识却很缺乏，很容易出现力量失控，造成难以挽回的损失。在这套制度全面施行的前面一千多年，帝国出现了无数天才制造的悲剧案例。”

    “就今天的突发状况，如果没有王老师及时布阵保护你和班上的同学，没有我们这些老师布阵限制那只‘天道灵网认可’具现的‘巨鹅’，你能够想象这半个小时会制造多大的灾难吗？”

    “顺便给你透露一点，反正你早晚也会知道，我们在座的所有老师，都是卡在八品或九品多年的老家伙，我们都要通过联合布阵的手段才能限制那只‘巨鹅’，而不是随手就能消灭，你自己联想一下‘巨鹅’的破坏力。”

    “我们在座这些人，也已经分配好了未来几年分别由哪些人教导你，实际上，我们和你也算是互惠互利的关系。”

    “天昊，现在你知道了我们的来历和出现在这里的原因，对我们应该不用那么提防和顾忌了吧？”

    刘校长“吧啦吧啦”解说了半天，多次被小家伙的问话打断思路，搞得他不知不觉把一些不该说的秘密都说了出来。

    刘校长实在是被这个小家伙的提问，都搞得有点怕了。

    他可是知道小家伙自幼就有个“提问机”的外号的，和他聊天的人随便说一句话都会被问出无数个“为什么”的奇葩。

    自己刚才说的内容怕是还会被问出几百几千个为什么，估计自己一年都回答不完。

    塗山天昊听到校长说起巨大的“鹅”，也一下子感到后怕不已，这后果确实超出自己想象的可怕……

    “好了，天昊同学，我已经主动为你解答不少疑惑表达了诚意，接下来，我问你什么问题，你也要认真回答，不能再忽悠我们了哦！”

    刘校长感觉能说的差不多都说了，不能说的怕小家伙纠缠着继续提问，转守为攻，开始主动提问了。

    啊？我还有很多问题想问，怎么就要换成问我了呢？不过，你们问吧，我自己都不知道什么东西，还有什么怕你们知道的，唯一的秘密就是穿越重生，经历这么几次检测都没有被揭穿，其它也没什么好隐瞒的。

    “校长，您问吧！天昊知道的都会认真回答的。”

    “好！天昊，那你先说说你是怎么创作出《咏鹅》这首诗文的，我们不是在怀疑是不是你创作的，可以肯定，百分百就是你创作的，我们只是想了解清楚你创作的详细过程，看是否能够得到一些参考和启发，这也是帝国通过各个天才的思维寻求突破的方法之一。”

    刘校长很是正式的开始了提问，其他老师一直都专心听两人的对答，没有谁插嘴，不然你一言我一语的就变成菜市场了。

    塗山天昊听到校长的问话后十分郁闷，我怎么知道七岁的骆宾王怎么创作出来的，我只是一个“搬运工”啊！m.zwWX.ORg

    不过，自己总得编造出一番创作出来的理由吧，不然说不过去呀！追魂龙的科技突破：人人都是造物主